文\海南日報記者 計思佳 圖\海南日報記者 張茂
日前，全國政協(xié)委員、中國殘疾人藝術團團長邰麗華在全國政協(xié)十三屆四次會議開幕式上“演唱”的手語版國歌讓國人動容。網(wǎng)友們紛紛留言說，“無聲的力量感動喧嘩的世界”“手語國歌鏗鏘有力，振奮人心”。
今年3月1日，《〈中華人民共和國國歌〉國家通用手語方案》正式實施。這是首次以聾人手語使用者為主體研制的國家通用手語規(guī)范化最新成果，切實解決了聾人手語使用者規(guī)范、統(tǒng)一、嚴肅地“演唱”國歌的愿望。
兩年多前，為了培養(yǎng)學生們的愛國主義情懷，海南(海口)特殊教育學校就開始在聽障學生中推廣手語國歌，讓無聲世界的孩子們，用標準的國歌手語操“唱”出對祖國濃濃的愛。
手語“唱”國歌有了國家規(guī)范
“起來！不愿做奴隸的人們……”3月15日上午8時許，海南(�？�)特殊教育學校舉行升旗儀式。當莊嚴的國歌聲響起，200余名聽障學生在老師的引領下用雙手“唱”響國歌。他們目光如炬，動作整齊，時而將雙手高舉過頭頂，時而用手指在胸前圍成心形。
海南(�？�)特殊教育學校辦公室主任洪華山介紹，該校一共有600多名學生，主要包括聽力障礙、視覺障礙、智力障礙三類學生。其中，在啟聰部就讀的都是聽力障礙的學生，約有200多人。“每周一上午，學校都會舉行升旗儀式。2018年前，由于國歌國家通用手語方案沒有發(fā)布，聽障人士唱國歌沒有規(guī)范標準。所以，每周一升國旗時，啟聰部的學生們只能向國旗行注目禮，沒法用手語齊‘唱’國歌�！�
如同口語對于健全人一樣，手語是聽障人士們最重要的交流方式和信息載體。過去由于沒有統(tǒng)一的標準，各地手語的表達方法五花八門。即使在海南省內(nèi)，不同市縣之間的手語也有一定差異。2018年7月，《國家通用手語常用詞表》正式實施，相當于聽障人士有了“普通話”。緊接著，2018年9月1日，中國殘疾人聯(lián)合會會同教育部基礎教育司在北京啟喑實驗學校新學年開學典禮上正式啟用并推廣國家通用手語版國歌。
“殘障孩子既需要身體上的康復，也需要精神上的激勵�！焙槿A山告訴海南日報記者，有了統(tǒng)一標準后，海南(海口)特殊教育學校馬上開始準備手語國歌的教學推廣工作。
一字一句教學生“唱”國歌
在普通中小學校，國歌的教學通常由音樂教師負責。而在海南(�？�)特殊教育學校，啟聰部的所有教師人人都要會“唱”、會教手語國歌。
“學校組織老師們進行了約一周的統(tǒng)一培訓。然后，老師們利用早讀課、班會課對聽障學生進行教學。僅一個多月時間，200多名聽障學生都掌握了手語國歌的正確‘演唱方式’。”海南(�？�)特殊教育學校啟聰部小學三年級教師冼曼玲表示，如此高效的學習效率背后，離不開老師、學生們的共同努力。
冼曼玲介紹，“唱”好國歌的前提是準確理解國歌的內(nèi)涵。所以，在手語教學前，老師們要向學生們詳細介紹《義勇軍進行曲》創(chuàng)作的時代背景，作者田漢、聶耳的生平事跡，以及歌曲所表達的情感內(nèi)涵。
隨后，老師們要一字一句教學生打手語。“《義勇軍進行曲》是一首非常雄壯、激昂的歌曲。對于聽障人士來說，要想表達出這樣的情緒，必須將面部表情和手部動作相結合�！辟嵴f，比如唱到“發(fā)出最后的吼聲！”這句歌詞時，要揮動雙拳，加上憤怒的表情，才能形象地表現(xiàn)出“吼聲”所表達的情感與含義。在唱到“起來！起來！起來！”時，雙手三次“起來”的動作要從低到高逐漸遞進，幅度不斷加大，從而將整首歌曲推向最高潮。
其實，聽障學生記住歌曲的每個手語動作并不難。但在聽不到旋律的情況下，學生們的學習仍然存在難度。同時，他們一起“合唱”的時候，如何做到動作整齊劃一也是很大的難題。
“唯一的解決方法就是熟能生巧、勤學苦練。”冼曼玲說，為了提高學生們“唱”手語國歌的熟練度，學校還舉行了手語國歌比賽，達到以賽促學的目的。
“同學們都知道唱國歌是一件嚴肅、神圣的事，所以學得都很認真。備賽期間，為了班集體的榮譽，大家學習的熱情更加高漲�！焙Ｄ�(�？�)特殊教育學校啟聰部小學三年級學生林露用手語說，當時為了準備比賽，白天在教室里，大家跟著視頻在老師指導下進行集中練習；中午、晚上回到寢室后，他們還要分組訓練，互相糾正動作。通過努力學習，同學們用最短的時間熟練掌握了手語版國歌。
“唱”出國歌的莊嚴神圣
“雖然學習手語國歌的過程要克服很多困難，但現(xiàn)在能和大家一起齊‘唱’國歌，我覺得非常幸福驕傲！”海南(海口)特殊教育學校啟聰部初二學生黃興桔表達了所有聽障人士的心聲。
黃興桔是該校啟聰部眾多聽障學生的代表。他們?nèi)杂幸恍┞犛X殘留，通過學校的康復訓練，加上佩戴助聽器，已經(jīng)可以聽到一些來自外界的聲音。
黃興桔是學校升旗儀仗隊成員，這個身份讓他感到格外自豪�！皩τ谏焓侄裕钪匾娜蝿站褪且趪柩葑嗥陂g，確保國旗勻速升起。一開始我覺得這對于聽障人士而言是很難完成的任務，但經(jīng)過長時間訓練，加上升旗時老師在一旁的指導提醒，我們儀仗隊每次都能圓滿完成任務�！�
每次升旗后，就到了唱國歌的環(huán)節(jié)。過去，耳畔能聽到微弱旋律的黃興桔，只能站在主席臺上在心里默念歌詞，或者通過對口型的方式“唱”國歌。“當時我就想，升國旗這么光榮的任務我都能和同伴一起完成，哪天能讓我和大家一起‘唱’國歌就更好了！”黃興桔用手語說。
隨著國家通用手語版國歌在學校的推廣，加上不斷訓練，近兩年來的每周一上午，黃興桔和同學們齊“唱”國歌的愿望終于實現(xiàn)了。
“和同學們齊‘唱’國歌，讓我更加深刻感受到中華民族自強不息、不屈不撓的精神，更加為我們祖國的繁榮昌盛感到驕傲和自豪。”黃興桔用手語說。
