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【解說】11月17日，在暨南大學(xué)運(yùn)動場，中國田徑運(yùn)動員、暨南大學(xué)體育學(xué)院副教授蘇炳添的分享體驗(yàn)課正式開講。據(jù)介紹，本次體驗(yàn)課面向暨南大學(xué)全體學(xué)生，100位“幸運(yùn)兒”通過“抽獎”的方式拿到本場體驗(yàn)課的入場券。眾多幸運(yùn)兒里，暨南大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生趙俊博則更讓人羨慕，在熱身時的提問環(huán)節(jié)，獲得蘇教授一對一的指導(dǎo)與示范。
【現(xiàn)場同期】中國田徑運(yùn)動員 暨南大學(xué)體育學(xué)院副教授 蘇炳添
抬膝，勾腳尖，下去。下去的時候一定要用腳后跟貼著這個地面，再貼緊一點(diǎn)。我先給你打個樣，你看。你先起來，我不是叫你抬起來。什么叫直上直下，你要體會這個感覺，所以說為什么要直上直下。
【解說】記者在現(xiàn)場看到，為了這節(jié)分享體驗(yàn)課，蘇炳添教授準(zhǔn)備了不少內(nèi)容，學(xué)生們也盡情地參與其中。課上，蘇炳添為學(xué)生們講解跑步動作的重點(diǎn)與難點(diǎn)并手把手糾正，還親身示范了多種熱身與放松運(yùn)動。
【同期】中國田徑運(yùn)動員 暨南大學(xué)體育學(xué)院副教授 蘇炳添
其實(shí)后面覺得有一個動作可能確實(shí)有點(diǎn)難了，因?yàn)楫?dāng)時設(shè)定的時候跟老師，我們幾個人商量的時候我說會不會太難了。(老師)他說我們的學(xué)生可以。我說那好吧，我就嘗試一下，可能是剛才“毛毛蟲”那個環(huán)節(jié)那里，他們做得確實(shí)會比較慢一點(diǎn)。但是從整體大家今天的表現(xiàn)和對體育課的熱愛來說，看來我們學(xué)校還是對體育運(yùn)動愛好的學(xué)生這個熱情滿滿。
【解說】蘇炳添還特意設(shè)置了一個9秒83的挑戰(zhàn)，看看大家在9秒83里能跑多少米。在學(xué)生們挑戰(zhàn)的過程中，蘇炳添不斷為他們加油鼓勁，希望他們展現(xiàn)出自己的體育精神。
【現(xiàn)場同期】中國田徑運(yùn)動員 暨南大學(xué)體育學(xué)院副教授 蘇炳添
如果一到9秒83，老師就會吹口哨，然后就代表你們的距離到了。每一條道，我們都安排了我們小組長盯著你們，9秒83跑到一個什么樣的位置，然后我們會告訴你跑了多少米。大家盡力啊，現(xiàn)在就是展現(xiàn)你們體育精神的時候了。
【同期】中國田徑運(yùn)動員 暨南大學(xué)體育學(xué)院副教授 蘇炳添
整體來說還是不錯的，因?yàn)樗麄儺吘共皇菍I(yè)的運(yùn)動員。其實(shí)我這堂課就是一個體驗(yàn)課，因?yàn)榫褪窍氚炎约簩W(xué)到的東西分享到他們身上，讓他們也體驗(yàn)一下。為什么今天有這個9秒83的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，就是想讓他們體驗(yàn)一下9秒83的概念。老師在9秒83的時間內(nèi)跑完一百米了，也想讓他們體驗(yàn)一下用時9秒83到底跑到了多少米。
【解說】這次9秒83挑戰(zhàn)的“獲勝者”也在課后向記者分享這節(jié)特殊體育課的課后感。
【同期】學(xué)生 陳伊妮
老師給的那些專業(yè)性的指導(dǎo)還是很重要的，比如說擺臂什么的，以前自己的話都是隨便跑跑，現(xiàn)在就感覺還是有很大的幫助。
【同期】學(xué)生 田鈞宇
因?yàn)檫\(yùn)動這個項(xiàng)目它是需要沉淀的，所以它需要長期的訓(xùn)練，一個積累的過程才能提高你的運(yùn)動成績，也是蘇神(蘇炳添)的精神在支持我堅(jiān)持著一直訓(xùn)練。
【解說】蘇炳添表示，希望通過這些課程能讓自己的知識理論幫助到學(xué)生，并運(yùn)用到以后的體育訓(xùn)練中。自己作為運(yùn)動員要做好榜樣作用，促進(jìn)體教融合發(fā)展。
【同期】中國田徑運(yùn)動員 暨南大學(xué)體育學(xué)院副教授 蘇炳添
主要是能夠用自己的知識理論幫助他們，希望他們能充實(shí)地感受到今天所教他們的東西，也希望他們在日后的訓(xùn)練還有體育運(yùn)動當(dāng)中能夠用上。我們國家也在提倡體教融合，我覺得我們作為一個運(yùn)動員來說的話，其實(shí)是先要做好自己的表率，做好自己的榜樣(作用)，能夠盡可能，比如我現(xiàn)在身份是一個老師，如果時間允許的情況下自己可以多回來跟學(xué)生一起交流。
何俊杰 原悅 廣州報道
