■ 本報(bào)記者 計(jì)思佳

　　“同學(xué)們，我們先練習(xí)繃腳。腳背繃緊，腳尖用力下壓……”3月24日下午，在位于�？谑薪瓥|新區(qū)的北師大�？诟綄賹W(xué)校舞蹈室里，該校三年級(jí)2班學(xué)生小婷盤著頭發(fā)，身穿粉紅色的舞蹈服，跟著形體老師練習(xí)壓腿、劈叉。不一會(huì)兒就滿頭大汗，小婷卻一點(diǎn)也不覺(jué)得辛苦，“形體課是我最喜歡的課，我每周都盼著上！”

　　小婷家住江東新區(qū)新島村。2019年9月，包括小婷在內(nèi)的200多位“農(nóng)村娃”成了北師大海口附屬學(xué)校的首批小學(xué)一年級(jí)新生。小婷的媽媽張華還記得，當(dāng)年她和女兒第一次參觀校園的情景——寬敞明亮的教室、和藹可親的老師、干凈可口的飯菜，游泳館、室內(nèi)體育場(chǎng)、電腦室、圖書(shū)館等配套設(shè)施一應(yīng)俱全。

　　“能在家門口上這么好的學(xué)校，以前哪敢想！”張華說(shuō)，更讓她放心的，是老師們專業(yè)的教學(xué)水平和豐富多彩的課程，可以進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　“農(nóng)村娃”能在家門口上名校，得益于近年來(lái)�？谠谝�進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源方面做出的努力。

　　作為省會(huì)城市，�？诘姆潜镜貞艏�在校生一直占有較高的比例，且這種趨勢(shì)有增無(wú)減。同時(shí)，隨著海南自由貿(mào)易港建設(shè)的加速推進(jìn)和人才引進(jìn)政策的實(shí)施，�？诘倪w入人口也在增長(zhǎng)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2020年�？谑腥丝诒�2019年增加了52.76萬(wàn)人。從義務(wù)教育招生情況來(lái)看，2021年�？诖杭緦W(xué)期義務(wù)教育在校生人數(shù)比2018年同期增加了4.7萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)17.5%。

　　在此背景下，為解決教育供需矛盾和壓力，海口啟動(dòng)了“一校兩園”“第二輪增加學(xué)位改擴(kuò)建”建設(shè)項(xiàng)目，不斷增加學(xué)位供給。數(shù)據(jù)顯示，2016年至2021年，�？谌�市共新增義務(wù)教育公辦學(xué)位4.9萬(wàn)個(gè)、公辦幼兒園學(xué)位2.3萬(wàn)個(gè)。

　　與此同時(shí)，海口相較于全國(guó)發(fā)達(dá)省市較為薄弱的教育水平，也成為制約招才引智的短板。

　　“既然要引進(jìn)，就要引進(jìn)最好的！”�？谑薪逃�局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為滿足群眾“有學(xué)上”“上好學(xué)”的需求，海口主動(dòng)向國(guó)內(nèi)外知名院校拋出橄欖枝，“高位嫁接”教育資源。

　　如今，翻開(kāi)�？诘慕逃�版圖，人大附中、北師大�？诟叫！⒈本┐髮W(xué)附中附小、上海世外�？诟綄賹W(xué)校、哈羅公學(xué)等一批國(guó)人耳熟能詳?shù)膰?guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育項(xiàng)目相繼落地。

　　除了對(duì)外引進(jìn)，�？谝沧⒅匕l(fā)揮本土優(yōu)質(zhì)教育資源溢出效應(yīng)，不斷擦亮教育品牌。近年來(lái)，海南華僑中學(xué)、海口市濱海第九小學(xué)等優(yōu)質(zhì)學(xué)校紛紛在海甸島、觀瀾湖等地區(qū)以分校等形式，大力推進(jìn)學(xué)校精致管理工程，讓更多孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)得到提升，更多家庭享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　通過(guò)外引內(nèi)升“兩手抓”，海口的優(yōu)質(zhì)教育資源不斷豐富。但如何發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，讓優(yōu)質(zhì)資源繼續(xù)下沉，也是�？诮逃�部門在不斷思考和探索的問(wèn)題。

　　在海口市秀英區(qū)，集團(tuán)化辦學(xué)的成效已開(kāi)始顯現(xiàn)。該區(qū)共遴選7所核心優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭校，按照“核心學(xué)校+農(nóng)村學(xué)校”“核心學(xué)校+薄弱學(xué)�！薄昂诵膶W(xué)校+新建學(xué)�！钡男问剑�組建7個(gè)教育集團(tuán)。在這種“雁陣模式”的引領(lǐng)下，各個(gè)教育集團(tuán)定期組織成員學(xué)校各學(xué)科教師一起開(kāi)展備課、培訓(xùn)等教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，讓薄弱學(xué)校得到了快速成長(zhǎng)。

　　“實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，本質(zhì)上就是辦好家門口的每一所學(xué)校�！焙？谑薪逃�局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該市將通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，快速提升新建學(xué)校、薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)格局從局部?jī)?yōu)質(zhì)向整體優(yōu)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

　　(本報(bào)�？�3月28日訊)