進(jìn)入暑假后，不少中小學(xué)生家長開始“焦慮”——擔(dān)心孩子完不成社會實(shí)踐，又怕參與了沒收獲。有的甚至不惜找關(guān)系、擲千金，熱衷于“收集”蓋章，“幫”孩子走過場，讓暑期社會實(shí)踐變了味。

　　暑期社會實(shí)踐，作為校園課堂的延伸，是學(xué)生接觸社會、拓展見識的好機(jī)會。然而“打卡式”實(shí)踐，重“量”輕“質(zhì)”，一味比拼誰去的地點(diǎn)多，讓本應(yīng)深入體驗(yàn)、探究的社會實(shí)踐，淪為走馬觀花式的表面功夫。顯然，一些家長的用心背離了教育的初衷，光顧著帶孩子完成任務(wù)，陷入了比拼的怪圈。這種實(shí)踐，不僅浪費(fèi)時間和精力，更無益于孩子的成長。因此，家長要遵循孩子的愛好和特長，選擇真正有益于他們成長的社會實(shí)踐活動，讓孩子用沉浸式體驗(yàn)獲得真正成長。同時，學(xué)校要完善關(guān)于社會實(shí)踐的考核機(jī)制，應(yīng)從不同維度來考評學(xué)生的實(shí)踐成效，做到不以數(shù)量論英雄。(文/李萌)