今年暑假，以往鋪天蓋地的學科類培訓班難覓蹤影，取而代之的是更加豐富多彩的學生暑期生活，滑板、籃球、溜冰鞋等運動器材的出場率大大提高了。我省各地的休閑廣場、運動場上，孩子們玩耍、運動的身影匯聚成一道道熱鬧的風景線。這些變化都與“雙減”政策息息相關。
去年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》�！半p減”政策實施一年來，我省中小學生的學習和生活發(fā)生了哪些變化？海南日報記者采訪發(fā)現，我省師生和家長們在眾多“減”與“增”中，感受到了“雙減”帶來的變與不變。
假期生活在變 成長目標不變
“過去，幾乎所有節(jié)假日我都在補習班中度過。今年暑假不上補習班，但也不能荒廢了大好時光，不斷提升自我是我始終不變的成長目標�！焙？谑械谒闹袑W初二學生陳麒說。“雙減”后的第一個暑假，沒有過重課業(yè)負擔，讓他有了更多時間思考如何更好地度過這個長假。
“在‘雙減’背景下，中小學生從沉重的學業(yè)負擔中解脫出來，擁有了更多空余時間。如何高效利用好這些時間，讓中小學生實現全面發(fā)展，是家校雙方應該思考的問題�！焙Ｄ蠋煼洞髮W初等教育學院副院長王聰表示，例如，在暑期課后服務和假期托管方面，學�？梢蕴崆傲私鈱W生的興趣和需求，結合實際設計有針對性的特色課程，提升托管服務質量。
近期，我省多地陸續(xù)開啟“官方帶娃”模式，為有需求的家長提供暑期托管服務。今年我省多地的暑期托管服務除了基本看護外，還圍繞文體、閱讀、實踐、勞動等多個方面開展眾多特色活動。
“我省通過豐富多彩的暑期托管服務，為孩子們的暑期生活帶來新變化，讓孩子們度過一個平安、健康、快樂、有意義的暑假�！笔〗逃龔d基礎教育處處長韓小雨表示，下一步，省教育廳將繼續(xù)督促各市縣全面調研暑期托管需求，在嚴格落實疫情防控工作要求的前提下，進一步豐富暑期托管服務內容，提升暑期托管服務質量。
作業(yè)設計在變 教學目標不變
“以前寫作業(yè)要花一個小時，現在半小時左右就寫完了�！睂嵤半p減”政策后，海南師范大學實驗小學六年級學生陳楊明顯感覺自己的作業(yè)負擔變輕了。
同時，陳楊還發(fā)現，學校布置的作業(yè)形式也越來越有趣�！坝幸淮�，老師給我們布置了收集花朵的作業(yè)。我們都非常喜歡這樣的‘新’作業(yè)�！标悧罡嬖V海南日報記者。
感受到變化的，不只學生，還有家長們。�？谑忻駰罘嫉暮⒆邮切W二年級學生�！半p減”之前，楊芳幾乎每天都要檢查孩子的作業(yè)完成情況，“‘雙減’后，作業(yè)量變少了，我也輕松了不少。學校還根據學生的興趣愛好，新增了不少特色課程�！�
去年，三亞市第九小學創(chuàng)建“作業(yè)超市”，通過精準設計基礎作業(yè)、拓展作業(yè)和綜合性作業(yè)，以及支持學生自主設計作業(yè)等方式，對接課堂教學和學生差異化、個性化的學習需求，讓學生根據自身情況選做作業(yè)，幫助學生在不同的認知層面找到適合自身的學習起點，分層次給予學生更貼切的指導。
“我校通過作業(yè)精細化管理提高學生的學習效率，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)他們自主完成作業(yè)的積極性。在此前提下，學生們能有更多時間去學習其他方面的知識，更好地實現‘讓學生全面發(fā)展’這一不變的教學目標�！比齺喪械诰判W執(zhí)行校長陳人珊說。
作業(yè)在變，考試也在變。在2021—2022學年度第一個學期期末，海口、三亞、文昌等我省多地學校通過闖關游戲等方式，對低年級學生的學習情況進行考查；開展學業(yè)質量自評并采取適宜方式向家長反饋學生學習情況。
教育環(huán)境在變 美好初衷不變
省教育廳提供的數據顯示，截至目前，我省線下學科類機構壓減率達91.77%，線上學科類機構壓減率100%，正在營業(yè)的學科類機構已100%登記為非營利性機構；
應開展課后服務的義務教育學校708所，100%全部開展課后服務，100%服務時間達標；
各市縣和1770所義務教育學校全部制定“五項管理”具體辦法；
……
眾多統計數據的背后，是“雙減”一年來我省教育環(huán)境不斷向好的發(fā)展勢頭。為了讓孩子們在優(yōu)質的教育環(huán)境下健康成長，我省各地學校積極探索創(chuàng)新，讓孩子們享受到有溫度的教育。
暑假，海口長濱小學學生畫“蔬菜畫”、打籃球。學校供圖
�？谑旋埲行男W地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多學生家長外出打工，無法兼顧孩子的學習和生活。有些學生因回家路途較遠，中午就待在學校不回家；有些學生中午回家后沒人看管。
“考慮到學生和家長的實際情況，學校實施三段式‘錯位’管理，在上午放學后、中午、下午放學后三個時段開展課后服務。”�？谑旋埲行男W校長陳安璧介紹，上午放學后，有些家長不能按時來學校接孩子，老師就組織這部分學生在教室里自學；中午，鼓勵因為路途遙遠不能回家的學生在校園書屋閱讀書籍，這樣既解決了無人看管的問題，也能讓學生利用午間時間增長知識；下午放學后，學校開設了合唱、舞蹈、書法、國畫、雕刻、架子鼓、排球等36門拓展性課程，供學生選學。
“學校特色托管服務剛推出時，有些家長擔心孩子參加特色課程會占用學科學習時間，影響學習成績。學校調查后發(fā)現，一些學生對特色課程很感興趣，希望能擠出更多時間參與，因此更加積極地完成老師布置的課內學習任務，學習成績不降反升�！标惏茶嫡f，上個學期，該校自愿參加上午校園課后服務的學生比例高達98%，參與下午校園特色托管的學生比例達94%。
