課堂上的王紹瑩。

　　■ 本報(bào)記者 王迎春 

　　9月2日，陵水黎族自治縣特殊教育學(xué)校校長王紹瑩一直忙著開學(xué)準(zhǔn)備工作。今年秋季新學(xué)期，該校新開辦的學(xué)前教育班和職業(yè)教育班將迎來首批學(xué)生，推動特殊教育向兩端延伸。

　　“特殊教育的陣地不是在平地上，而是在凹凸不平的山坡上。從事特殊教育者，必須有更深沉的情懷和愛心�！蓖踅B瑩說。5年來，她是陵水特殊教育學(xué)校成長的見證者和建設(shè)者。她俯首躬耕“特教田”，用雙手托起一個(gè)個(gè)“折翼的天使”，為他們撐起一片愛的天空。

　　每次踏進(jìn)校園，王紹瑩的心都被一幕幕畫面溫暖著：下課后，熱情幫老師拿課本的培智學(xué)生；每天到操場拾落葉的聾啞學(xué)生，開心地向老師展示自己新學(xué)的手語；揚(yáng)起笑臉向老師問好的身體殘疾學(xué)生……

　　不同于普通學(xué)校，特殊教育學(xué)校中的很多學(xué)生生活不能自理，教師要有極強(qiáng)的專業(yè)性，投入更多耐心、愛心和責(zé)任心。2017年11月，王紹瑩被調(diào)到特殊教育學(xué)校擔(dān)任校長，接到通知后，她沒有休婚假，全身心投入到籌備工作中；東奔西走，帶領(lǐng)教師深入社區(qū)、走村串戶，實(shí)地了解人們對特殊教育的需求。

　　有些家長礙于面子，不愿將孩子送到特殊教育學(xué)校。面對這樣的情況，王紹瑩十分著急。為了讓這些孩子能在“黃金年齡段”及時(shí)接受特殊教育，她一家一戶登門做家長的思想工作，解讀政策，講述特教對孩子成長的意義，做到“應(yīng)收盡收、應(yīng)教盡教”。

　　此外，由于身體和家庭條件等多重因素，無法到校就讀的重度殘疾兒童教育也是一大難題。對此，王紹瑩和同事們探索建立“送教上門”制度，堅(jiān)持每周一次“送政策、送康復(fù)、送溫暖、送技能”，讓這些孩子在家里也能接受特殊教育，在自理、運(yùn)動、感知、語言、交往等方面獲得了一定程度的提升。

　　“剛到學(xué)校時(shí)，小琪(化名)多次出現(xiàn)情緒不穩(wěn)的情況。我去接她時(shí)，總是看到王校長在耐心安撫和引導(dǎo)她，把她當(dāng)成自己的孩子。這幾年來，小琪的變化，我們都看在眼里，心里除了欣慰，更多的還有感恩。”自閉癥學(xué)生家長林女士說。她告訴海南日報(bào)記者，每次送孩子到學(xué)校的時(shí)候，王校長都會在校門口迎接，和家長們分享孩子的近況。

　　在王紹瑩的牽頭下，陵水成立了縣特教融合教育資源與指導(dǎo)中心和特教專家委員會。同時(shí)，她還牽頭起草了《陵水縣特殊教育提升行動計(jì)劃實(shí)施方案》等，建立殘疾學(xué)生信息管理網(wǎng)絡(luò)，形成特殊兒童篩查、檢測、建檔、安置動態(tài)管理機(jī)制。

　　烘焙、家政、手工藝制作……在陵水特殊教育學(xué)校的興趣課堂上，孩子們體驗(yàn)豐富多彩的活動，培養(yǎng)勞動和就業(yè)技能�！皩W(xué)校不僅要讓孩子們擁有生活自理能力，也要幫助他們以后順利融入社會，擁有就業(yè)機(jī)會，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值�！蓖踅B瑩說。目前，該校正致力推進(jìn)特殊教育向?qū)W前教育和職業(yè)教育兩端延伸。

　　從事特殊教育工作以來，王紹瑩最難忘的回憶，是學(xué)校舉行的第一次文藝演出，“表演的那一刻，學(xué)生們眼里有光，那是自信和希望之光�！睆哪翘炱�，王紹瑩便萌生出一個(gè)想法：讓孩子們走出校園參加比賽。功夫不負(fù)有心人，精心準(zhǔn)備和排演讓孩子們有了更大的舞臺。在陵水文羅鎮(zhèn)舉行的慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年文藝晚會上，該校學(xué)生與老師同臺演出節(jié)目《國家》，現(xiàn)場掌聲雷動；在全縣舉辦的經(jīng)典誦讀大賽中，該校師生獲得二等獎；學(xué)生們參演的《請黨放心，我很幸福》德育情景劇，入圍第二屆海南省中小學(xué)德育情景劇大賽決賽……

　　“希望所有‘折翼天使’都能被更溫柔地對待，有尊嚴(yán)、更精彩地生活�！蓖踅B瑩說。