近日，未成年人防性侵問(wèn)題再次成為焦點(diǎn)。未成年人性侵害案件因受害人年齡小、心智和認(rèn)知不全，多存在發(fā)現(xiàn)難、發(fā)現(xiàn)晚的特點(diǎn)，甚至可能演變成長(zhǎng)期持續(xù)性侵害。因此，有效防范未成年人性侵害，關(guān)鍵在于幫助未成年人樹(shù)立正確的認(rèn)知，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
樹(shù)立正確認(rèn)知 強(qiáng)化家校共管
在�？冢鄠�(gè)中小學(xué)校通過(guò)多種形式的主題活動(dòng)或課程，積極推動(dòng)防性侵教育開(kāi)展，幫助學(xué)生建立科學(xué)的性別觀念和自我保護(hù)能力�！扒啻浩诘牡絹�(lái)伴隨著身體變化和性意識(shí)萌芽，如果缺乏正確引導(dǎo)，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生身體羞恥感�！焙？谝恢谐醵昙�(jí)級(jí)長(zhǎng)曾麗霞表示，為此，學(xué)校將生理知識(shí)融入生物課，讓孩子們?cè)谌粘Ｕn堂中自然地了解自己的身體。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)專(zhuān)題講座、主題班會(huì)等形式開(kāi)展防性侵教育，幫助學(xué)生了解性侵害行為，提高自我認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
市第二十五小德育處老師王芮介紹，學(xué)校每學(xué)年在高年段開(kāi)設(shè)青春期課程，幫助學(xué)生了解身體自主權(quán)和隱私保護(hù)的重要性。考慮到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏和心理接受能力不同，學(xué)校配備了心理輔導(dǎo)室和專(zhuān)業(yè)心理老師，可為有需要的學(xué)生提供個(gè)性化的教育和心理疏導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能得到及時(shí)、科學(xué)的指導(dǎo)。
據(jù)了解，防性侵教育不僅需要學(xué)校的系統(tǒng)化引導(dǎo)，家庭的作用同樣不可或缺。學(xué)校通過(guò)課程和活動(dòng)為學(xué)生提供科學(xué)的性教育知識(shí)，但如果缺乏家庭的配合和引導(dǎo)，教育效果可能會(huì)大打折扣。
瓊山區(qū)新民小學(xué)副校長(zhǎng)陳蘭香介紹，該校共有223名學(xué)生，其中不少來(lái)自單親家庭或是留守兒童。雖然學(xué)校通過(guò)科普課程幫助學(xué)生了解性侵害行為，并教導(dǎo)學(xué)生在遇到性侵害時(shí)要及時(shí)告知家長(zhǎng)和老師，但由于家庭教育的缺失，許多學(xué)生并未完全理解和內(nèi)化這些知識(shí)。陳蘭香呼吁，家長(zhǎng)應(yīng)定期關(guān)注孩子的日常生活和心理狀態(tài)，積極參與到家校共管中，與學(xué)校形成合力，共同守護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
構(gòu)建共育格局 筑牢安全防線(xiàn)
防范未成年人性侵害，需要家校社協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建起全方位的防性侵教育體系。我市多所學(xué)校通過(guò)聯(lián)動(dòng)司法機(jī)關(guān)和社會(huì)力量，積極開(kāi)展防性侵教育，為未成年人筑起堅(jiān)實(shí)的安全防線(xiàn)。
在市第十一小的“開(kāi)學(xué)第一課”上，海南外經(jīng)律師事務(wù)所律師周新朝以法治輔導(dǎo)員的身份為孩子們帶來(lái)了以“反欺凌，防性侵，共筑和諧校園”為主題的護(hù)苗公益普法講座。通過(guò)生動(dòng)的案例分析和專(zhuān)業(yè)的法律解讀，孩子們學(xué)習(xí)到了如何識(shí)別應(yīng)對(duì)欺凌與性侵行為的實(shí)用知識(shí)。
此外，金宇學(xué)校、秀英區(qū)美安小學(xué)、海南華海中學(xué)等聯(lián)動(dòng)市中級(jí)人民法院，引入特色防范性侵普法活動(dòng)——“男生悄悄話(huà)”“女生悄悄話(huà)”課堂。男女法官們分別以面對(duì)面說(shuō)悄悄話(huà)的形式，將防范性侵害這個(gè)原本晦澀、難以啟齒的話(huà)題，以通俗易懂的案例和樂(lè)于接受的方式向?qū)W生講述�！盎顒�(dòng)讓我對(duì)性侵害預(yù)防的知識(shí)記憶更深刻了，也懂得了遭遇性侵害應(yīng)如何維護(hù)自己的權(quán)益�！苯鹩顚W(xué)校學(xué)生謝春泓說(shuō)道。(陳婉禎)
