3月27日，�？谑薪逃终匍_全市學(xué)生心理健康工作部署會。會議印發(fā)了《�？谑薪逃株P(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》(以下簡稱《方案》)，指出各校要將心理健康教育納入學(xué)校必修課程，小學(xué)、初中每學(xué)期不少于6課時(shí)，高中不少于8課時(shí)，中職學(xué)校在一年級第二學(xué)期安排《心理健康與職業(yè)生涯》課程36課時(shí)。
□南國都市報(bào)記者 杜倬荷
構(gòu)建“預(yù)防—識別—干預(yù)—跟蹤”管理體系
《方案》指出，各校要重點(diǎn)圍繞生命教育、挫折教育、情緒管理、人際交往等內(nèi)容設(shè)計(jì)課程。鼓勵(lì)各學(xué)校開發(fā)分學(xué)段心理健康教育校本教材，結(jié)合典型案例、情境模擬等形式增強(qiáng)課程實(shí)效性。推動學(xué)科融合，在思政、體育、藝術(shù)等課程中滲透心理健康教育理念。
在每年“5·25”心理健康日和“10·10”世界精神衛(wèi)生日及新生入學(xué)、開學(xué)、畢業(yè)、升學(xué)、考試前后等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開展形式多樣的主題教育�！斗桨浮访鞔_，學(xué)校開展心理健康教育工作過程中，要建立全鏈條心理健康管理機(jī)制與工作流程，構(gòu)建“預(yù)防—識別—干預(yù)—跟蹤”管理體系。
在預(yù)防階段，每學(xué)期開展一次全體學(xué)生心理健康篩查，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、家庭變故、學(xué)業(yè)困難以及新生、畢業(yè)班學(xué)生、轉(zhuǎn)學(xué)生等學(xué)生群體，并在開學(xué)季、考試季等學(xué)生心理健康問題高發(fā)時(shí)期加強(qiáng)關(guān)注。
在識別階段，班主任、任課教師通過日常觀察、談心談話等方式記錄學(xué)生行為異常，每月匯總至心理輔導(dǎo)室。
在干預(yù)階段，對篩查出的重點(diǎn)學(xué)生實(shí)施“一生一策”，由心理教師、班主任、家長組成幫扶小組，制定個(gè)性化疏導(dǎo)方案。
在跟蹤階段，建立動態(tài)檔案，每季度更新學(xué)生心理狀態(tài)，對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生實(shí)行檔案交接制度。
在小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段轉(zhuǎn)換過程中，建立學(xué)生心理檔案轉(zhuǎn)接封存機(jī)制。同時(shí)強(qiáng)調(diào)工作的保密原則，禁止給學(xué)生貼上“心理疾病”標(biāo)簽。
一年不少于12課時(shí)課程或?qū)ｎ}活動
會上，�？谑薪逃忠蟾餍Ｂ鋵�(shí)“一生一檔”動態(tài)管理。對檔案實(shí)施分級分類管理，并推進(jìn)“六個(gè)一”行動，即落實(shí)至少1名專職心理教師、1間標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室、1套危機(jī)干預(yù)流程、1本全員心理檔案、1年不少于12課時(shí)課程或?qū)ｎ}活動、每學(xué)期1次家校協(xié)同活動；全面排查校園安防設(shè)施及視頻監(jiān)控覆蓋范圍，保障教學(xué)樓走廊、操場、食堂、宿舍出入口等區(qū)域無盲區(qū)，存儲時(shí)長不低于30天。
同時(shí)，推行“保潔+保安”聯(lián)合巡查機(jī)制，每學(xué)期組織1次校園極端案事件應(yīng)急演練，模擬突發(fā)情況下的聯(lián)動處置流程，將意外事件發(fā)生后的響應(yīng)、處置、善后等工作系統(tǒng)化、機(jī)制化，科學(xué)、有序應(yīng)對。
加大心理健康宣傳教育力度，提升心理健康服務(wù)知曉率。通過主題班會、校園廣播、宣傳欄、海報(bào)上墻等渠道推廣12355青少年服務(wù)熱線、96363省心理援助熱線、12320公共衛(wèi)生熱線等，以保障學(xué)生、老師、家長知曉率達(dá)100%。
制作心理健康知識手冊，每學(xué)年向?qū)W生及家長發(fā)放1次，內(nèi)容涵蓋熱線使用指南、減壓技巧等。幫助有需要的師生及家長能在及時(shí)能找到傾訴渠道，得到正確而有益的專業(yè)引導(dǎo)。
會議強(qiáng)調(diào)，要優(yōu)化心理咨詢服務(wù)陣地，各學(xué)校要確保孩子在校期間的課間休息時(shí)間，心理輔導(dǎo)室必須開放、有老師在崗指導(dǎo)，保障心理輔導(dǎo)室每周開放時(shí)間小學(xué)不少于5小時(shí)，中學(xué)不少于10小時(shí)，引導(dǎo)孩子們遇到不順心的時(shí)候，可以去心理輔導(dǎo)室傾訴、發(fā)泄、尋找?guī)椭?/p>
同時(shí)，開設(shè)“心靈成長工作坊”，開展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)，每學(xué)期不少于1期。充分利用家校共建、醫(yī)校共建，構(gòu)建家校社協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。
充分利用家長會等形式每學(xué)期舉辦兩次“家長心理健康課堂”，聯(lián)合社區(qū)、醫(yī)院開展“心理健康進(jìn)校園”活動，發(fā)揮健康副校長、法治副校長作用，在全社會形成關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍。
為中小學(xué)生身心健康保駕護(hù)航
海口市將于2025年底前實(shí)現(xiàn)中小學(xué)專職心理教師配備率100%，同時(shí)實(shí)施“心理健康教育能力提升計(jì)劃”，每學(xué)期開學(xué)前后組織心理健康教師、班主任參加市級培訓(xùn)，各學(xué)校組織全體教師集中培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)危機(jī)干預(yù)、心理咨詢等技能。
目前，海口市已啟動本學(xué)期的全市心理健康教師分層、分區(qū)培訓(xùn)。3月27日上午，�？谑行睦斫】到處熌芰μ嵘嘤�(xùn)會(第一場)在瓊山區(qū)椰博小學(xué)召開。隨后，海口市將按計(jì)劃分批舉辦其他三個(gè)轄區(qū)市屬、區(qū)屬學(xué)校的專兼職心理健康教師，以及全市中小學(xué)校班主任、普通在職教師的心理健康教育能力提升培訓(xùn)班。
“中小學(xué)生心理健康教育工作不是孤立的一門學(xué)科，而是貫穿所有學(xué)科教育教學(xué)全程的，因此要求各學(xué)校在開展其他學(xué)科教學(xué)時(shí)，也要有意識地對孩子們進(jìn)行正確的心理引導(dǎo)�！焙？谑薪逃钟嘘P(guān)負(fù)責(zé)人指出，設(shè)置心理健康課程時(shí)，要堅(jiān)持以活動為主，以學(xué)生為主，不要上成說教式的思政課。
目前�？谑薪逃忠验_展對全市學(xué)校心理健康教師配備情況的摸排，精準(zhǔn)掌握全市學(xué)校心理健康教師配備情況及專人專崗情況，為孩子們的身心健康保駕護(hù)航。
目前�？谑兄行W(xué)的所有班主任都是兼職心理老師，且現(xiàn)在教育系統(tǒng)正在壯大心理健康老師隊(duì)伍，要求所有教師都要關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的心理健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常苗頭，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋，及時(shí)幫助學(xué)生解決困擾。
學(xué)校在加強(qiáng)為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對老師心理健康問題的關(guān)注，增強(qiáng)老師的內(nèi)在力量，讓其有能力給予學(xué)生正向的賦能。
記者了解到，�？谑薪逃到y(tǒng)正在積極成立校級心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各級領(lǐng)導(dǎo)小組定期專項(xiàng)研究心理健康教育工作，并在資金保障、師資保障等方面給予傾斜，市教育局也會定期進(jìn)行專項(xiàng)督查，并將心理健康教育納入學(xué)校年度考核，對工作不力單位進(jìn)行通報(bào)問責(zé)。
