■ 海南日?qǐng)?bào)全媒體記者 曾毓慧 特約記者 鄧積釗 通訊員 林小丹
“今后我一定努力學(xué)習(xí)，點(diǎn)亮人生夢(mèng)想�！苯�，海亮教育少年英才培養(yǎng)工程落地海南，屯昌中學(xué)高一學(xué)生陳星貝成為該工程海南地區(qū)首位受益者。相較于去年中考后面臨的擇校困惑，這名經(jīng)海亮教育名師指導(dǎo)及“強(qiáng)基”課程培養(yǎng)的學(xué)子，如今變得更加自信。
與省內(nèi)兄弟市縣普遍采用的公辦名校結(jié)對(duì)模式不同，2024年，屯昌縣引進(jìn)世界500強(qiáng)企業(yè)海亮集團(tuán)旗下民營(yíng)教育品牌，與屯昌中學(xué)達(dá)成托管共建，在短短不到1年的時(shí)間里，這片教育改革的“試驗(yàn)田”有了不少喜人的新變化。
名師入駐 激發(fā)學(xué)生新動(dòng)能
2024年中考放榜時(shí)，屯昌中學(xué)初三學(xué)生陳星貝成績(jī)位列全校前茅。本可赴省會(huì)名校就讀的她，在暑期與其他7名同學(xué)受邀參加海亮教育浙江總部研學(xué)活動(dòng)后，選擇留在屯昌。
“爸媽常年在外打工，當(dāng)時(shí)也很猶豫，但聽說班主任是清華大學(xué)畢業(yè)的，當(dāng)即就支持我的決定�！标愋秦惢貞�，在海亮總部，她遇到了一群“清華北大導(dǎo)師團(tuán)”，備課、講課的方式很新穎，在短短幾天里，教會(huì)了她不少查漏補(bǔ)缺知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)的技巧，畢業(yè)于清華大學(xué)的“90后”女教師姜曉雪就是其中一員。2個(gè)月后，姜曉雪成為屯昌中學(xué)高一(1)班班主任。
按照托管共建協(xié)議，自2024年8月以來，由海亮教育通過派駐學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)、開設(shè)“海亮云學(xué)堂”直播課程等形式，與屯昌中學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教師專業(yè)能力提升、推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)等領(lǐng)域共同發(fā)力，努力挖掘每一名教師與學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與潛能，為校園管理效能與教學(xué)質(zhì)量注入新動(dòng)能。
今年3月，陳星貝入選海亮教育少年英才培養(yǎng)工程，成為該工程自2018年實(shí)施以來海南首位受助學(xué)生。根據(jù)培養(yǎng)方案，海亮教育將承擔(dān)其高中至大學(xué)階段全部費(fèi)用，并覆蓋研究生階段部分開支。目前該工程已累計(jì)資助全國(guó)110名品學(xué)兼優(yōu)的困境學(xué)子。
陳星貝說，各科任教師結(jié)合限時(shí)作業(yè)數(shù)據(jù)及精準(zhǔn)輔導(dǎo)等制度，讓大家感到很新奇，學(xué)校同步開展的文化浸潤(rùn)活動(dòng)，使校本課程與課余生活形成良性互動(dòng)�！靶陆巧葞硖魬�(zhàn)，也成為調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力的有效方式�！备呷龑W(xué)生張運(yùn)立本學(xué)期擔(dān)任校園廣播員后，變得更加自信。
師徒結(jié)對(duì) 授課有了新啟發(fā)
面對(duì)教育“底子薄、資源少”等發(fā)展困局，屯昌在求新求變中，以改革破題，讓學(xué)生享有更優(yōu)資源。
在屯昌縣委、縣政府的積極推動(dòng)下，經(jīng)多輪調(diào)研與集思廣益，與海亮教育合作辦學(xué)項(xiàng)目于2024年落地啟動(dòng)。不過，由民營(yíng)教育品牌托管共建已有70余年辦學(xué)史的公辦中學(xué)，這一模式在省內(nèi)并不多見。據(jù)悉，海亮教育已形成覆蓋全國(guó)的教育托管網(wǎng)絡(luò)，尤其是“以優(yōu)質(zhì)教育助推鄉(xiāng)村振興”在縣域教育質(zhì)量提升方面成效明顯。
“沒有教不好的學(xué)生，但前提是要培養(yǎng)更多的好老師。”海亮教育名師、屯昌中學(xué)校長(zhǎng)楊旭紅介紹，針對(duì)縣域教育短板，海亮服務(wù)團(tuán)隊(duì)在屯昌中學(xué)構(gòu)建“造血式”教師培養(yǎng)體系，一是實(shí)施“引智工程”，組建由全國(guó)特級(jí)教師領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)來校指導(dǎo)，累計(jì)開展示范課、專題研訓(xùn)、教研陪伴指導(dǎo)等活動(dòng)，覆蓋教師500余人次；二是建立“雙向賦能”機(jī)制，既選派本土教師赴浙江總部跟崗研修，又通過“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、師生同考等制度促進(jìn)在地化成長(zhǎng)。
在嘗試與磨合中，多名屯昌教師從最初的“不情愿”，到積極參與，主動(dòng)分享學(xué)習(xí)心得，如今學(xué)校已形成“周周有教研、月月有比武”的常態(tài)化提升機(jī)制�！八麄儙淼拿}思維與課堂設(shè)計(jì)工具，讓我們有了新啟發(fā)，教學(xué)更貼近新課標(biāo)要求，與學(xué)生的課堂交流更為融洽�！蓖筒袑W(xué)教師吳若介紹。
家�；�(dòng) 點(diǎn)亮成才新夢(mèng)想
近一年來，屯昌校園內(nèi)的喜人變化，也讓校園外的家長(zhǎng)有了真切體驗(yàn)。
高一學(xué)生家長(zhǎng)王長(zhǎng)坤介紹，從上學(xué)期起，兒子每周一至周五都住校，他因?yàn)椴涣私夂⒆釉谛W(xué)習(xí)及生活情況，難免有些“恐慌”。
“幾乎是每天，或是隔天，我們都會(huì)在‘嗨家�！悄芷脚_(tái)給家長(zhǎng)留言�！苯獣匝┙榻B，其中不局限于作業(yè)、成績(jī)，還包括校園課余生活表現(xiàn)等，通過該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)家校溝通場(chǎng)景線上化，家長(zhǎng)也可“一鍵直達(dá)”校長(zhǎng)信箱反饋相關(guān)信息。
“‘嗨家�！芎糜�，通過該平臺(tái)就能知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，心里才踏實(shí)�！比缃�，王長(zhǎng)坤等家長(zhǎng)已養(yǎng)成了每天點(diǎn)擊該平臺(tái)的習(xí)慣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在短短半年多的時(shí)間里，“嗨家校”已累計(jì)記錄學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)數(shù)據(jù)達(dá)12.6萬條，生成1000余份學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告�！皵�(shù)字化工具讓教學(xué)管理更精準(zhǔn)、更高效�！痹撔８毙ｉL(zhǎng)王前輝說道。
當(dāng)前，屯昌中學(xué)以“強(qiáng)基計(jì)劃”“學(xué)科競(jìng)賽”為抓手，通過引入海亮教育IMO金牌競(jìng)賽教練、清華北大教練團(tuán)隊(duì)，開設(shè)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽雙師課堂、高二數(shù)學(xué)物理強(qiáng)基課程，提升學(xué)生數(shù)理思維和難題解決能力。同時(shí)，通過“清北導(dǎo)師一對(duì)一針對(duì)輔導(dǎo)”和“學(xué)法指導(dǎo)主題班會(huì)”，助力高三學(xué)生在升學(xué)路徑上實(shí)現(xiàn)突破。
“期待學(xué)校能幫助孩子們挖掘自身不同的特長(zhǎng)與潛力，更好地成長(zhǎng)、成才�！蓖筒袑W(xué)不少家長(zhǎng)希望這輪托管共建，能更好地點(diǎn)亮孩子們的夢(mèng)想征程。
(本報(bào)屯城4月22日電)
