隨著教師的幾步操作，正方體不同的展開形式便直觀地呈現(xiàn)在眼前，令學生驚嘆不已。這是�？谑形骱䦟嶒瀸W校幫扶海口市龍橋?qū)W校一堂數(shù)學課上的教學場景，教師利用AR技術(shù)，讓抽象的數(shù)學知識具象化。
課堂上，學生3人為一組，根據(jù)學習任務(wù)清單上的步驟分工合作，利用平板電腦上的軟件分別掃描11張標有不同序號的正方體展開圖卡片，觀察和標記出正方體不同展開過程和對應(yīng)序號，并從中找出規(guī)律。整個教學過程中，同學們通過親眼看、親手做，參與興趣高漲。
“我覺得很新奇，也加深了對平面立體圖形的理解。”初二(1)班學生陳鐵儒開心地說，這是他第一次在課堂上接觸新技術(shù)，相比之前學過的同一堂課，新技術(shù)的加持讓他對正方體展開的規(guī)律“豁然開朗”。參與聽課的龍橋?qū)W校數(shù)學教師王峰也不禁發(fā)出感嘆：“AR技術(shù)和小組合作的融合，解決了傳統(tǒng)多媒體課堂中只能讓個別學生上臺操作的問題，讓更多學生通過自己的鉆研探究了解和喜歡上數(shù)學。”
據(jù)悉，近年來，�？诔浞职l(fā)揮示范校的引領(lǐng)作用，助力�？谵r(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進，�？谑形骱䦟嶒瀸W校與海口市龍橋?qū)W校的結(jié)對幫扶便是其中之一。�？谑形骱䦟嶒瀸W校自2021年9月起在本校探索交互式探究AR精品案例資源，至今形成了10多節(jié)涵蓋中小學7個不同學科的AR課堂，并將新穎的教學成果輻射至農(nóng)村學校，為推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展插上“科技翅膀”。
“AR技術(shù)運用到教學中，對提升課堂效率、激發(fā)學生興趣和調(diào)動學生積極性具有非常重要的作用�！焙？谑形骱䦟嶒瀸W校教研室主任覃貞梅介紹，AR技術(shù)不僅有效解決了學生對抽象知識點理解的“難題”，還彌補了學校功能室、實驗室不足且無法滿足更多學生實踐學習的問題。覃貞梅表示，接下來，該校將立足農(nóng)村學校教育短板，通過加大對農(nóng)村學校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的幫扶，讓教師將新技術(shù)與教學融合起來，提升農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量。
(王靈靈)
