每天下午放學后，澄邁縣文儒鎮(zhèn)中心學校6年級學生邱曼蓮都會來到文儒鎮(zhèn)七彩書屋，繼續(xù)看書，寫作業(yè)，直到母親忙完農(nóng)活再接自己回家。
這座位于文儒鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心的七彩書屋，是澄邁縣社區(qū)教育關愛留守兒童教學活動基地，也是共青團澄邁縣委在文儒鎮(zhèn)開展的“一鎮(zhèn)一品”品牌項目活動之一。不少像邱曼蓮一樣的留守兒童在這里度過放學后時光。
自2019年7月以來，文儒鎮(zhèn)七彩書屋免費開放，同時每周一至周五下午6點半至8點半，周六全天開設七彩課堂，免費為留守兒童和困難學子提供了一個公益學習場所。
據(jù)了解，文儒鎮(zhèn)七彩課堂自開辦以來，免費培訓了留守兒童2422人次，困難學生829人次，得到家長的好評。
政府嘗試 打造公益課堂
“‘七彩課堂’是一個大膽也很迫切地嘗試。”說起七彩課堂，澄邁縣文儒鎮(zhèn)宣傳委員李鳳菁直言，文儒鎮(zhèn)位于澄邁縣最南邊，地理位置偏遠，大多數(shù)青壯年勞動力在外務工，留守兒童和困難學生多，如何為這些孩子提供一個好的學習空間，成為困擾當?shù)卣囊粋�難題。
2019年，澄邁大力發(fā)展社區(qū)教育，文儒鎮(zhèn)借此機會計劃做“一鎮(zhèn)一品”品牌項目活動。此時，文儒鎮(zhèn)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)女性，也是文儒鎮(zhèn)社工王燕敏，在文儒鎮(zhèn)開辦教育培訓班。李鳳菁與王燕敏商量，由政府出資，依托王燕敏開辦的培訓班場地與師資力量，打造七彩書屋公益課堂，讓留守兒童、困難學生在此免費學習、讀書培訓。
“類似的托管機構對城市來說很尋常，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎沒有托兒所，也鮮見培訓班�！蓖跹嗝粽f，曾在海口當過3年英語老師的她，2019年回到文儒做起社工，正想為家鄉(xiāng)教育做些力所能及之事。在李鳳菁的邀請下，她說干就干，把自己培訓班的一樓改造成七彩書屋。
七彩書屋開起后，共青團澄邁縣委、澄邁婦聯(lián)、文儒鎮(zhèn)政府等相關單位送來了上百冊兒童圖書及玩具。王燕敏召集來8名志愿者教師，設置硬筆書法、繪畫、象棋、少兒英語、拼音、作業(yè)輔導等公益課程。2019年7月，文儒鎮(zhèn)七彩課堂開班，七彩書屋同步開放，滿足不同興趣學生的學習需要。
孩子喜歡 七彩課堂受歡迎
文儒鎮(zhèn)公益七彩課堂，像一個銜接學校和家庭的安全舒適“中轉站”，也像一個社區(qū)之家，孩子喜歡，家長感激。
“孩子來這里半年多，學習成績提高不少，行為習慣也得到矯正�！蓖跹嗝檬且幻胀ǖ募彝ブ鲖D，平時除了照顧上四年級的兒子和上幼兒園的女兒，還需要忙些農(nóng)活，丈夫則常年在外打工，補貼家用，無暇顧及孩子的學習。
一直以來，王燕妹的兒子學習成績在班級排名靠后，讓她很焦急，“孩子不愛學習，我也不會教，以后進社會怎么跟別人競爭？”七彩課堂開班后，抱著試試的心態(tài)，王燕妹把兒子送來了。
“老師很溫柔，講課也有趣，有人專門給我輔導作業(yè)�！蓖跹嗝玫膬鹤油踟估ふf，在學校不懂的知識，在七彩課堂上得到解答，還認識了一群愛學習的朋友，讓他學習興趣增強，語數(shù)外模擬考平均成績從60分左右，提升到現(xiàn)在的80多分。王毓坤說，每天放學最期待的是在七彩課堂充電兩小時，有時回家還會再看看課外書。
“我喜歡七彩書屋！”留守兒童壯壯是文儒中心學校三年級的學生，他說：“放學后，我可以和同學一起來這里寫作業(yè)，在志愿者阿姨的輔導下完成作業(yè)后，大家還可以一起做游戲，等著爺爺干完農(nóng)活來接！”
王燕敏介紹，開班近兩年，文儒鎮(zhèn)不少孩子走進七彩課堂，不少家長還自發(fā)捐款捐書，支持公益課堂的發(fā)展。
志愿者助力 為百姓排憂解難
孩子們學習進步成長，高興的不僅是家長，七彩課堂的志愿者教師同樣充滿自豪感。
“有時家里有事，請假一天不來，孩子就會不停問，第二天會說想你�！逼卟收n堂志愿者教師李春麗，原本是一個全職媽媽，大學本科畢業(yè)后，結婚生子留在家鄉(xiāng)。如今，她成為七彩課堂一年級學生的數(shù)學和語文老師。
“在這里找到價值�！崩畲蝴愓f，幼兒園教育基礎薄弱，不少孩子一年級寫名字有困難，她是老師，也扮演“媽媽”的角色，手把手教低齡孩子寫字。每天輔導完作業(yè)之后，她還會帶領孩子們做益智游戲，鍛煉他們的邏輯思維能力。
今年56歲，有30多年小學數(shù)學教學經(jīng)驗的謝愛明在退休后，也成了七彩課堂的志愿者�！傲羰貎和枰覀儯乙脖M己所能發(fā)揮余熱�！敝x愛明說。
王燕敏介紹，在七彩課堂上，除了常規(guī)課程輔導外，志愿者們也承擔普及傳統(tǒng)節(jié)日文化、禁毒知識、科普知識、交通安全知識和陪玩各類小游戲。通過互動式的學習，提高孩子的人際交往能力和社會適應能力。
“我們希望公益課堂是可持續(xù)性的，能調動起全社區(qū)的力量，大家的事情大家一起做，切切實實為老百姓排憂解難。”王燕敏最后說。
(海南日報金江4月1日電)
