6月28日，還未走進(jìn)萬(wàn)寧市北大鎮(zhèn)田茂幼兒園，就已經(jīng)被園內(nèi)傳來(lái)的歡歌笑語(yǔ)所吸引。這個(gè)建成還不到1年的幼兒園，由于適宜的環(huán)境、特色的資源吸引了周邊十里八村的幼兒前來(lái)。

　　田茂幼兒園前身是東興田茂小學(xué)，借助原先小學(xué)留下的硬件設(shè)施，萬(wàn)寧市政府2020年9月投資將其改建為班級(jí)布局合理、硬件設(shè)施齊全，以鄉(xiāng)土特色、自然資源為亮點(diǎn)的特色幼兒園，使入園的幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面發(fā)展。

　　這也是萬(wàn)寧堅(jiān)持以人民為中心，辦好讓人民滿意的教育的生動(dòng)體現(xiàn)。近年來(lái)，萬(wàn)寧市不斷加大教育投入，一方面下大力氣改善教育基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化區(qū)域教育資源，聚焦義務(wù)教育和學(xué)前教育，完善硬件，增加學(xué)位，讓更多孩子就近入學(xué)，另一方面不斷充實(shí)師資，尤其是鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師留校任教，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子仍然享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

　　兒童成長(zhǎng)路上“一路花開(kāi)”

　　學(xué)前教育學(xué)位緊張，是萬(wàn)寧最迫切需要解決的民生問(wèn)題之一。圍繞著增加學(xué)前教育學(xué)位，萬(wàn)寧市政府根據(jù)省里的相關(guān)精神，首批擇優(yōu)將24所民辦幼兒園改制辦成公辦幼兒園分園，新增學(xué)前教育學(xué)位4680個(gè)，擴(kuò)大了公辦幼兒園的覆蓋率，全市學(xué)前教育“兩個(gè)比例”明顯得到提升，均已達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　為加強(qiáng)對(duì)公辦園分園的管理，萬(wàn)寧市由公辦幼兒園總園派副園長(zhǎng)或骨干教師到分園駐點(diǎn)，加強(qiáng)分園業(yè)務(wù)指導(dǎo)，規(guī)范分園管理。

　　同時(shí)，萬(wàn)寧市又大力新建或改擴(kuò)建公辦幼兒園，進(jìn)一步增加學(xué)位，吸納適齡幼兒入園。北大鎮(zhèn)田茂幼兒園就是其中之一。

　　家住萬(wàn)寧市北大鎮(zhèn)東興居的陳東波告訴海南日?qǐng)?bào)記者，以前小孩要上幼兒園，得送到離家很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)墟上去，接送非常不方便，“現(xiàn)在家門口有了幼兒園，真方便。更何況幼兒園的條件還那么好。”

　　萬(wàn)寧市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了進(jìn)一步提升人民群眾在學(xué)前教育的獲得感，該市一是投入936萬(wàn)元將24所民辦園改制辦成公辦園分園，擴(kuò)大了公辦幼兒園的覆蓋率。二是投入580萬(wàn)元，為公辦幼兒園購(gòu)買了42輛接送校車，切實(shí)解決了農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒“入園難”的問(wèn)題。三是投入338萬(wàn)元，提升了公辦幼兒園的運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。一套組合拳下來(lái)，萬(wàn)寧學(xué)前教育學(xué)位緊張的局面得到大大緩解。

　　據(jù)介紹，萬(wàn)寧市還將進(jìn)一步加快公辦園建設(shè)，推進(jìn)學(xué)前教育普惠發(fā)展。至2022年，萬(wàn)寧市計(jì)劃通過(guò)新建、改擴(kuò)建，新增26所公辦幼兒園，新增學(xué)位5940個(gè)，將化解學(xué)位缺口118.4%，預(yù)計(jì)提升公辦園在園幼兒占比58.8%。

　　同時(shí)，萬(wàn)寧市還加大對(duì)未注冊(cè)幼兒園的專項(xiàng)整治力度，先后聯(lián)合公安、消防、衛(wèi)健、民政、市場(chǎng)管理等部門對(duì)19所無(wú)證幼兒園下發(fā)了停辦通知書，取締9所民辦未注冊(cè)幼兒園，對(duì)條件較好的10所新籌建的民辦幼兒園加強(qiáng)指導(dǎo)，通過(guò)政府租用民辦園改制辦成了公辦園的分園。目前，萬(wàn)寧市已實(shí)現(xiàn)了無(wú)證園“清零”的目標(biāo)，有力保障了幼兒教育安全。

　　優(yōu)質(zhì)教育花開(kāi)有聲

　　坐落于萬(wàn)寧市三更羅鎮(zhèn)鎮(zhèn)墟的新中初級(jí)中學(xué)是名副其實(shí)的大山里的學(xué)校。這里條件不及市區(qū)學(xué)校好，卻有著一批一心撲在教育事業(yè)上的模范教師。

　　扎根山區(qū)從教二十多年的單文杰就是其中之一。作為一名語(yǔ)文教師，單文杰堅(jiān)持言傳身教，他如饑似渴博覽群書，帶動(dòng)學(xué)生也愛(ài)上閱讀。他與學(xué)生平等對(duì)話，有時(shí)還和學(xué)生拉家常，在輕松的課堂氛圍中不經(jīng)意間把學(xué)生最需要具備的知識(shí)傳授給他們。

　　單文杰總是能用幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。在單文杰所教的班級(jí)中，因?yàn)閷W(xué)生愛(ài)上他的語(yǔ)文課，語(yǔ)文成績(jī)?cè)谛轮谐跫?jí)中學(xué)總是名列前茅，所教學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得許多榮譽(yù)，每年考入重點(diǎn)高中的學(xué)生大有人在。

　　“我是班主任，就像他們的父親一樣�！眴挝慕苷f(shuō)，他堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生：按規(guī)定不能做的事情自己堅(jiān)決不做；平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，決不用“有色眼鏡”看待他們；急學(xué)生之所急，解學(xué)生之所困，讓每一個(gè)孩子都能公平地接受教育。

　　為了鼓勵(lì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教師安心留校任教，萬(wàn)寧市近年來(lái)把這項(xiàng)工作作為一個(gè)系統(tǒng)工程，堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)、多措并舉、標(biāo)本兼治，深化教師體制機(jī)制改革，激發(fā)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍活力，優(yōu)化教師資源配置，大力促進(jìn)教育公平。

　　萬(wàn)寧市提出在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年且仍在鄉(xiāng)村以及民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教的教師，不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位，給予這些教師優(yōu)厚待遇。

　　同時(shí)，萬(wàn)寧市積極落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，并根據(jù)教師所在學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度不同，實(shí)行差別化支持政策，逐步形成“越往基層、越是艱苦待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制，使優(yōu)秀師資“下得去、留得住、教得好”。

　　萬(wàn)寧市還大力推進(jìn)教育標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化發(fā)展。目前，萬(wàn)寧已有2所中學(xué)被評(píng)為省一級(jí)學(xué)校，另有18所義務(wù)教育階段學(xué)校被評(píng)為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，占比位居全省前列。

　　優(yōu)質(zhì)教育花開(kāi)有聲，越來(lái)越多萬(wàn)寧人選擇家門口的學(xué)校就讀。“孩子在家門口讀書，我放心�！比f(wàn)寧人陳文海說(shuō)，不僅僅是選擇離家近的學(xué)校，更重要的是“哪里的學(xué)校好，就選擇哪里讀書�！�