中新網(wǎng)北京8月24日電 題：?jiǎn)稳沾_診屢破20萬，美國(guó)編出一份抗疫“反面教材”
作者 知一
白宮新冠疫情首席醫(yī)療顧問福奇還是太“保守”了。
據(jù)美國(guó)廣播公司(ABC)報(bào)道，美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間8月16日?qǐng)?bào)告新增新冠確診病例209988例。報(bào)道稱，這是本月第三次美國(guó)單日新增確診病例超過20萬例。
按照福奇的判斷，20萬這個(gè)關(guān)鍵數(shù)字“關(guān)口”應(yīng)該是秋天才會(huì)到來，但現(xiàn)在已經(jīng)提前出現(xiàn)。
作為超級(jí)大國(guó)，美國(guó)卻成了全球抗疫的超級(jí)“黑洞”，自身疫情防控形勢(shì)眼看著再度陷入“至暗時(shí)刻”，從外界觀察而言，背棄科學(xué)抗疫、不知團(tuán)結(jié)抗疫的美國(guó)給世界編出了一份抗疫“反面教材”。
態(tài)度過于 “輕敵”。在疫情暴發(fā)之初，無論是美國(guó)政府還是美國(guó)民眾，都沒有及時(shí)認(rèn)識(shí)到新冠病毒的可怕之處，麻痹大意之下甚至出現(xiàn)了反智反科學(xué)的狂妄自大。
“與流感相比，新冠病毒在大多數(shù)群體中遠(yuǎn)沒有那么致命。”美國(guó)前總統(tǒng)特朗普曾多次淡化新冠病毒的威脅�？涩F(xiàn)在，僅僅一年多時(shí)間，新冠導(dǎo)致美國(guó)死亡人數(shù)已經(jīng)超過60萬，流感的致命性能與之相提并論嗎？
在7月4日前讓70%的美國(guó)成年人接種至少1劑新冠疫苗，現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)拜登此前許下的承諾并沒有按時(shí)兌現(xiàn)，可政府卻將自己的“拖延癥”甩鍋給年輕人，稱他們認(rèn)為新冠病毒影響較小，因此接種意愿不強(qiáng)，可這種意愿不強(qiáng)的背后，很大程度上正是因?yàn)檎谝咔槌跗谖唇o予新冠病毒足夠重視所導(dǎo)致。
追求所謂“開放”。疫情蔓延下，為了控制病毒傳播，大量經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)被迫停滯，而美國(guó)卻沒能掌握在保證疫情不出現(xiàn)大規(guī)模反彈的情況下實(shí)現(xiàn)“重啟”的技能，過早解封、急于復(fù)蘇讓美國(guó)疫情形勢(shì)起伏不定。
去年4月，美國(guó)第一波新冠疫情仍處在高峰期，特朗普卻連發(fā)三條推文，敦促“解放”明尼蘇達(dá)州、密歇根州、弗吉尼亞州。美國(guó)皮尤研究中心去年5月的一項(xiàng)民調(diào)顯示，當(dāng)時(shí)近三分之二美國(guó)人認(rèn)為所在州解封過早，致使疫情反彈風(fēng)險(xiǎn)大大增加。
今年入夏以來，在密歇根州國(guó)際賽車場(chǎng)和芝加哥市等地舉行的音樂節(jié)幾乎沒有任何防疫措施，相關(guān)報(bào)告顯示有大批音樂節(jié)參與者感染新冠病毒。芝加哥公共衛(wèi)生專員阿利森·阿瓦迪表示，當(dāng)?shù)貫槠谒奶斓腖olrapaloooza音樂節(jié)“幾乎肯定”會(huì)與新冠傳播聯(lián)系在一起，希望它不會(huì)變成一個(gè)嚴(yán)重的感染源。
政黨沉迷斗爭(zhēng)。去年疫情遇上美國(guó)大選，民主、共和兩黨將選戰(zhàn)凌駕于抗疫之上，抗疫淪為兩黨政治角力的工具和討價(jià)還價(jià)的籌碼，哪怕到了現(xiàn)在疫情大幅反彈之時(shí)，兩黨政客仍不知“團(tuán)結(jié)抗疫”為何物，為了贏得“權(quán)力的游戲”依舊不惜犧牲民眾安全。
美國(guó)一些政客固守政治立場(chǎng)，讓抗疫局面變成“兩黨相爭(zhēng)，病毒得利”。在新冠肺炎住院率最高的佛羅里達(dá)州，有學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，他們希望學(xué)生和工作人員戴口罩。然而，該州州長(zhǎng)、共和黨人德桑蒂斯對(duì)強(qiáng)制戴口罩持反對(duì)態(tài)度，威脅將取消對(duì)要求學(xué)生戴口罩的學(xué)校的資助。
德桑蒂斯還聲稱，拜登政府的防疫意見他“一個(gè)都不會(huì)聽”，他就是要“擋在路上”，阻止各種封鎖、限制和命令。
面對(duì)新冠疫情防控這一道“考題”，美國(guó)與其處心積慮地在國(guó)際上甩鍋和抹黑，倒不如在國(guó)內(nèi)能端正態(tài)度、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、攜手合作，把自己的事情辦好才能交出一份“漂亮答卷”，否則只會(huì)留下一份被人詬病的“反面教材”。(完)
