教育強國建設是教育發(fā)展的目標追求，也是人民幸福、國家富強的重要依托。建設教育強國，基點在基礎教育；發(fā)展好基礎教育，是教育強國總體目標實現(xiàn)的重要保障。
近年來，�？谑旋埲A區(qū)教育局堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“辦人民滿意的教育”目標，落實立德樹人根本任務，不斷深化教育改革，打造基礎教育質(zhì)量水平與海南自由貿(mào)易港建設相適應的“教育強區(qū)”。
□劉驕驕
A 強基固本 以“大投入”保障學校擴容升級
�？谑旋埲A區(qū)以財政投入為保障，實現(xiàn)學校建設、學習環(huán)境的全方位提升。持續(xù)加大財政投入，重視教育經(jīng)費投入，把教育作為財政支出重點領域予以優(yōu)先保障，優(yōu)化教育支出結構，�；尽⒀a短板、促公平、提質(zhì)量，把教育經(jīng)費用到擴大教育公平、提升教育質(zhì)量的刀刃上。
龍華區(qū)教育局積極謀劃學校布局建設，制定優(yōu)質(zhì)學位擴充三年行動計劃，爭取教育用地新建和改擴建一批中小學校，重點增加中心城區(qū)基礎教育學位。截至目前，新建改擴建金宇學校、海燕小學南校區(qū)等5所學校，坡博幼兒園等9所幼兒園及龍華區(qū)特殊教育學校，增加義務教育學位6030個、學前教育學位2880個、特殊教育學位90個。�？谑薪鸨P實驗學校地下停車場、金宇學校操場、秀峰實驗學校體育館等改造項目也全部完工并投入使用。在區(qū)委、區(qū)政府全力爭取下，市政府將原�？诩紟煂W院劃撥給龍華區(qū)作為義龍中學新校區(qū)；給海南省農(nóng)墾直屬第一小學劃撥約10畝教育用地，解決該校用地不足和學位緊缺問題。今年，龍華區(qū)政府把“中小學校建設心理咨詢室”列入為民辦實事事項，投入700萬元，實現(xiàn)全區(qū)中小學校心理咨詢?nèi)采w。按上級部門要求對轄區(qū)公辦中小學(含幼兒園)智慧校園建設情況進行全面摸底，加快推進信息技術與教育深度融合，指導、督促各學校常態(tài)化使用設備教學，進一步提升中小學智慧校園建設水平。
B 建強隊伍 以“專業(yè)化”引領教師素質(zhì)提升
在日新月異的教育環(huán)境中，教師的專業(yè)發(fā)展已成為教育質(zhì)量持續(xù)提升的關鍵因素。教師的成長不僅影響其自身的滿足感與成就感，更深遠地影響著學生的學習體驗與成果。
龍華區(qū)教育局緊抓教育人才引進、培養(yǎng)、激勵等重要環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)教育人才活力，逐步構建起一支儲備充足、梯次合理、業(yè)務精干的教育人才隊伍。
“拓源”與“合作”并舉，做好人才隊伍提升最先一步。通過完善教育系統(tǒng)人才引進政策機制，采取專業(yè)化、靈活化的人才引進方式，龍華區(qū)實現(xiàn)教育人才隊伍的高位匹配和教育均衡發(fā)展。
“培訓”與“歷練”共抓，做好人才隊伍提升關鍵一步。龍華區(qū)教育局圍繞“研、賽、訓”主題，三管齊下大力推進教育系統(tǒng)專業(yè)技術人才培養(yǎng)，形成全方位育才格局。該局積極開展“椰城教研月”活動，教研員以課堂教學為平臺，通過課堂示范、專題講座、聽課指導、主題教研、組織評比、教學視導、課題研究等形式指導、引領教育教學工作，幫助教師拓寬視野，了解最新的教育動態(tài)。
“我們還聘請了32名退休高級教師(其中特級教師9名)組建‘銀發(fā)專家工作室’，組織銀發(fā)專家對轄區(qū)學校進行視導，開展學科及師德師風講座，并通過課堂觀察、學術講座、經(jīng)驗交流等形式引領青年教師專業(yè)成長，為學校教育教學管理把脈問診�！饼埲A區(qū)教研室相關負責人介紹，同時鼓勵轄區(qū)學�？梢葬槍唧w的教學技能、方法或工具，設計專題工作坊，由經(jīng)驗豐富的教師或專家進行現(xiàn)場指導和實操演練，讓教師在實踐中學習，在學習中實踐，快速掌握并應用新的教學技能。
C 提質(zhì)增效 以“抓改革”激活教育內(nèi)生動力
近年來，龍華區(qū)教育局以改革為抓手，推動教育教學提質(zhì)增效。啟動“總校+成員�！鞭k學模式，構建中小學教育集團，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的擴容倍增和區(qū)域教育教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
“目前我們有中小學教育集團6個，12個幼兒園教育集團，共涵蓋27所城鄉(xiāng)中小學校和45所公辦幼兒園，實現(xiàn)集團化辦學全覆蓋�！饼埲A區(qū)教育局相關負責人介紹，在上級部門支持下，該區(qū)還設立了教育集團化辦學專項經(jīng)費，區(qū)財政每年按270萬元預算，支持學校集團化辦學。
隨著集團化辦學的持續(xù)發(fā)展，各項辦學管理和考評制度日益完善�！拔覀円矊⒂煤眯匠昙畲胧�，鼓勵集團內(nèi)教師輪崗交流，促進優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小校(園)間差距，推進薄弱學校教育教學水平提升�！痹撠撠熑私榻B。
為了讓“雙減”工作落到實處，該區(qū)率先建立校外培訓機構監(jiān)管長效機制，并制定了《�？谑旋埲A區(qū)“雙減”工作領導小組辦公室關于開展2024年校外培訓機構寒假專項整治工作的通知》，對龍華區(qū)“雙減辦”各職能部門寒假檢查校外培訓機構的任務進行分解，重點檢查治理學科類培訓隱形變異、非學科類培訓收費、安全管理等問題，進一步完善校外培訓機構綜合治理機制，全面規(guī)范培訓機構辦學行為。
D 多元聯(lián)動 以“慈母心”守護學生健康成長
“我很喜歡在學校午托，每天的午餐都有變化，而且葷素搭配，有肉有湯，挺豐富的，我很愛吃�！焙？谑薪鹩顚W校一位學生表示，由于父母工作忙，在學校午托不僅解決了他的午餐問題，還有老師全程陪伴指導，可以和同學多多交流，他很開心。
近年來，龍華區(qū)教育局力求為學生和家長提供更貼心的服務，積極解決孩子們午托難問題，讓家長“托”得放心、安心又暖心。
“午餐后，學生們在老師的帶領下散步消食。午休室內(nèi)，孩子們安靜地躺在折疊床上，慢慢進入夢鄉(xiāng)�！苯鹩顚W校相關負責人表示，看著孩子們中午在學校吃得營養(yǎng)、睡得安穩(wěn)，作為老師感到很欣慰，“我們會繼續(xù)盡心盡力地照顧好每一個孩子，讓他們在這里開心健康地成長�！�
除了市區(qū)，龍華區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也加大力度改造硬件設施，滿足學生午餐午休需求。近兩年，龍華區(qū)投入資金對龍泉鎮(zhèn)中學食堂進行改造，增加了桌椅、空調(diào)和廚房設備，讓同校區(qū)的龍泉鎮(zhèn)中心小學的學生中午也能“共享”該中學食堂。
“孩子們在學校吃得飽、睡得香，家長省錢又省心，學校的口碑也在村民中不斷提升�！饼埲�(zhèn)中心小學校長陳安壁說。
據(jù)悉，龍華區(qū)主城區(qū)學校已實現(xiàn)校內(nèi)午餐午休服務全覆蓋，共有10978名學生參加校內(nèi)午餐午休課后服務。
此外，為打造“社區(qū)教育進校園”項目品牌，以農(nóng)墾一小、海瑞學校、蒼西小學、龍橋學校、龍泉鎮(zhèn)中心小學5所學校為試點，安排區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到試點學校開展科普、文體、閱讀等活動，探索社區(qū)教育與學校教育結合發(fā)展新方式。
龍華區(qū)還在全國范圍內(nèi)率先引入學生異常情緒預警監(jiān)測系統(tǒng)，幫助學校及時掌握學生的心理發(fā)展特征和趨向，及時從源頭上對問題學生進行干預和預警。目前，海口市義龍中學、海口市城西中學、海口市龍泉中學3所試點學校，已對近4000名學生開展異常情緒預警監(jiān)測。全區(qū)47所中小學校專(兼)職心理健康教師配備率100%，中小學心理輔導室(心理咨詢室)建設率100%。
